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為響應國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動號召，推動職業(yè)教育與現(xiàn)代數(shù)字技術深度融合，9月4日19:00-20:30，中國建筑出版?zhèn)髅接邢薰尽敖ü捍笾v堂”推出專題直播，特邀深圳職業(yè)技術大學徐淳教授，以《數(shù)字賦能重構職教生態(tài)：數(shù)據(jù)驅動、數(shù)智支撐、場景教學、智能診斷四要素聯(lián)動的課程改革模式建設與實踐》為題，深度解讀職業(yè)教育課程改革新方向。

直播中，徐淳教授圍繞“數(shù)字賦能職教生態(tài)”核心主題，首次系統(tǒng)提出“數(shù)據(jù)驅動、數(shù)智支撐、場景教學、智能診斷”四要素聯(lián)動的課程改革模式。該模式以教育大數(shù)據(jù)為基礎，通過分析學生學習行為、知識掌握情況驅動教學策略動態(tài)調整；依托人工智能與物聯(lián)網技術搭建智慧教學場景，實現(xiàn)虛擬仿真與真實操作的深度融合；借助智能診斷工具實時追蹤教學過程，精準反饋教與學的薄弱環(huán)節(jié)，形成“數(shù)據(jù)—教學—診斷—優(yōu)化”的閉環(huán)體系，為提升職業(yè)教育教學質量提供技術支撐與路徑參考。

當前，智能制造、數(shù)字建筑等新興產業(yè)快速發(fā)展，對高素質技術技能人才的需求日益迫切，職業(yè)教育數(shù)字化轉型已成為對接產業(yè)需求、培養(yǎng)時代人才的關鍵抓手。徐淳教授團隊提出的改革模式，不僅契合《關于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設改革的意見》中“推進教育數(shù)字化”的要求，更針對職業(yè)院校課堂教學中“理論與實踐脫節(jié)、教學反饋滯后”等痛點提供了可落地的解決方案，為職業(yè)院校推進“課堂革命”、重構教育生態(tài)提供了理論依據(jù)與實踐樣本。

此次直播聚焦職教改革前沿，吸引了全國百余所職業(yè)院校的教師、教育研究機構學者及行業(yè)代表參與。不少參與者表示，徐淳教授的分享為職業(yè)教育課程創(chuàng)新打開了新思路，未來將結合自身教學實際，探索數(shù)字技術與專業(yè)教學的融合路徑，助力培養(yǎng)更多適應產業(yè)發(fā)展的技術技能人才。

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